中國(guó)報(bào)道訊(趙陽(yáng) 報(bào)道)7月4日，一場(chǎng)旨在改變受網(wǎng)癮困擾的家庭的會(huì)議在佛山市南海區(qū)桂城高端人才聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)中心召開(kāi)。會(huì)議針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷問(wèn)題嚴(yán)重的現(xiàn)狀，以調(diào)研與講座相結(jié)合的方式，討論了當(dāng)前中小學(xué)受不良網(wǎng)絡(luò)影響的各種表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育開(kāi)展情況等問(wèn)題，并就如何徹底解決這一社會(huì)問(wèn)題給出了明確的思路和建議。會(huì)議由華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院明宗峰老師發(fā)起，廣東省國(guó)典教育改革發(fā)展研究院胡改詠院長(zhǎng)主持了本次會(huì)議。

當(dāng)前，受疫情停學(xué)的影響，游戲沉迷問(wèn)題日益嚴(yán)重，很多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期接觸游戲無(wú)法快速適應(yīng)學(xué)校生活而選擇了結(jié)束生命。據(jù)透露，自疫情后開(kāi)學(xué)以來(lái)，廣東省因各種原因跳樓自殺的學(xué)生超過(guò)80多人，其他省份的情況也不容樂(lè)觀。這些學(xué)生無(wú)視生命的行為成了很多家庭無(wú)法承受之痛。在這些令人心痛的極端案例中，游戲沉迷問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越上升為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)上也不乏一些敏感的商人試圖通過(guò)這些問(wèn)題找到商業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是一些以“戒網(wǎng)癮”之名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)。這些機(jī)構(gòu)的應(yīng)對(duì)手段包括以軍事手段強(qiáng)制戒除網(wǎng)癮，借助心理咨詢進(jìn)行游戲行為干預(yù)，通過(guò)改善親子關(guān)系強(qiáng)化家庭教育方法等等。但因?yàn)槿狈?duì)游戲沉浸的機(jī)制的了解，這些方法多數(shù)非但沒(méi)有真正解決孩子的游戲沉迷問(wèn)題，反而增加了一些新的矛盾，使得孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系更加對(duì)立，稍有刺激便會(huì)引發(fā)不可控制的后果。

此次會(huì)議的發(fā)起人明宗峰，作為一名大學(xué)老師，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，曾親眼目睹了很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀，為挽救和幫助那些深陷游戲的學(xué)生，他深入研究網(wǎng)絡(luò)游戲數(shù)年，耗費(fèi)數(shù)十萬(wàn)元體驗(yàn)各種不同的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说男睦碛绊懀?jīng)歷過(guò)網(wǎng)游虛擬世界中的種種歡樂(lè)、失望、悲憤與榮耀，親身體驗(yàn)過(guò)網(wǎng)癮戰(zhàn)勝理智的沉迷，通過(guò)探究網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的各種陷阱，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不良網(wǎng)絡(luò)游戲中利用人性弱點(diǎn)綁架玩家意志的機(jī)制，以及游戲運(yùn)營(yíng)中不為人知的各種黑幕。為揭示隱藏在網(wǎng)絡(luò)游戲背后的真相，明宗峰老師于2007年創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一家反不良網(wǎng)絡(luò)游戲公益網(wǎng)站，并發(fā)起了解救深受不良游戲傷害的家庭的諾亞方舟計(jì)劃，為一些近乎破碎的家庭帶來(lái)了希望。

為幫助更多的人群，自2018年開(kāi)始明宗峰老師在廣東省教育廳關(guān)工委主導(dǎo)下策劃并組織了廣東省綠色網(wǎng)絡(luò)校園行大型公益活動(dòng)。先后在廣東省幾十所學(xué)校做了綠色網(wǎng)絡(luò)公益講座，針對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，如何應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)及電信詐騙，如何在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代選擇健康游戲、分辨各種消費(fèi)陷阱，防止青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷，增強(qiáng)學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)侵害的意識(shí)和能力等方面進(jìn)行了廣泛宣傳，同時(shí)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展“校園網(wǎng)絡(luò)健康教育”專題講座和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，防止網(wǎng)絡(luò)游戲在校園里的擴(kuò)散與蔓延，增強(qiáng)學(xué)校整體預(yù)防和治理不良網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。另外，明宗峰老師還積極倡導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)游戲的社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，試圖通過(guò)收集民間的不同聲音來(lái)獲取游戲?qū)ι鐣?huì)影響的真實(shí)數(shù)據(jù)，形成網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)教育影響的調(diào)查報(bào)告。并以此為基礎(chǔ)為國(guó)家游戲治理提供數(shù)據(jù)支撐，也為游戲企業(yè)改良游戲產(chǎn)品提供參照和依據(jù)。

       明宗峰老師通過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，要真正解決游戲沉迷問(wèn)題，首先要對(duì)游戲有個(gè)全面準(zhǔn)確的認(rèn)知。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲并不是洪水猛獸，沉迷游戲現(xiàn)象也并非無(wú)藥可救。他發(fā)現(xiàn)，沉迷游戲的孩子都極其聰明，對(duì)這一部分孩子的教育，常規(guī)手段并沒(méi)有多少效果，反而在一定程度上限制了他們的發(fā)揮，需要探索新的教育形式。對(duì)于那些因?yàn)樵谟螒蛑型度脒^(guò)多的精力而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子，因?yàn)閷W(xué)校和家庭不恰當(dāng)?shù)奶幹梅绞蕉l(fā)的嚴(yán)重后果已經(jīng)引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)因?yàn)椴欢螒颍瑢?duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望往往演變?yōu)閷?duì)孩子游戲行為的限制甚至禁止，這直接導(dǎo)致了孩子與家長(zhǎng)的對(duì)立，使得溝通變得困難，家長(zhǎng)與孩子之間的信任基礎(chǔ)越來(lái)越弱，最終導(dǎo)致沖突。沖突一旦失控便會(huì)引發(fā)無(wú)法預(yù)知的后果。明宗峰老師認(rèn)為，對(duì)這一部分孩子不能對(duì)其貼上“網(wǎng)癮”的標(biāo)簽，只要教育方法得當(dāng)，完全可以將其改造為網(wǎng)絡(luò)精英人才!明宗峰老師根據(jù)自己多年對(duì)游戲研究的經(jīng)驗(yàn)，提出了網(wǎng)絡(luò)精英學(xué)校的建設(shè)方案。他認(rèn)為，對(duì)于那些因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而失學(xué)或者厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣，將他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀轉(zhuǎn)化為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)提供他們感興趣的游戲課程來(lái)緩解他們對(duì)游戲的渴望，并按照教育發(fā)展的規(guī)律在滿足他們興趣的前提下開(kāi)展必要的基礎(chǔ)教育。他認(rèn)為，因?yàn)橛螒虺撩缘暮⒆拥闹橇λ狡毡檩^高，這些孩子在滿足他們游戲興趣的前提下，只要付出一半甚至更少的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，就完全有可能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。能夠在兼顧學(xué)生游戲愛(ài)好的同時(shí)完成基礎(chǔ)教育，可能是游戲誘惑泛濫的環(huán)境下最好的選擇。基于這種分析，明宗峰老師用多種方式進(jìn)行了嘗試。他通過(guò)深入的社會(huì)調(diào)研掌握了大量的游戲沉迷者的性格、家庭教育情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的數(shù)據(jù)，并通過(guò)與他們及其家長(zhǎng)的溝通了解了游戲沉迷的深層次原因，進(jìn)而印證了此前的判斷。為獲取更多的數(shù)據(jù)，明宗峰老師還通過(guò)抖音號(hào)“明老師的網(wǎng)癮解救策略”等形式在直播間開(kāi)展游戲沉迷問(wèn)題的在線咨詢服務(wù)，為深受游戲困擾的家庭分析問(wèn)題表象背后的癥結(jié)，并結(jié)合不同的情況給出解決問(wèn)題的思路和建議。

每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，游戲沉迷者也不例外。明宗峰老師指出，任何人都有自己的精神或心理支撐點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是他的希望所在。當(dāng)一個(gè)孩子在現(xiàn)實(shí)中的心理支撐點(diǎn)遭受破壞的時(shí)候，他就很容易在虛擬的世界里尋找新的支撐。如果一個(gè)家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn)，總是試圖限制孩子的游戲行為，破壞他在虛擬世界里的精神支撐點(diǎn)，而在現(xiàn)實(shí)中又沒(méi)有辦法幫他建立起新的支撐，孩子就可能因?yàn)榫袷ゼ耐卸鴮?dǎo)致對(duì)生活失去興趣，甚至對(duì)生命失去信心，進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

基于這些研究，為從根源上解決游戲沉迷這一社會(huì)問(wèn)題，明宗峰老師策劃并主導(dǎo)了此次會(huì)議。會(huì)議邀請(qǐng)了包括小學(xué)校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、教育改革發(fā)展研究院院長(zhǎng)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、教育投資人及部分媒體運(yùn)營(yíng)者等行業(yè)代表人物，從多個(gè)維度了解了中小學(xué)教育中存在的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題的表象和特征，認(rèn)真聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議，并討論了在新媒體時(shí)代加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的必要性和方法，為網(wǎng)絡(luò)精英學(xué)校的打造和建設(shè)方案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)精英學(xué)校的發(fā)展模式是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代徹底解決游戲沉迷問(wèn)題的有益探索和大膽嘗試。它得到了包括廣東省教育系統(tǒng)關(guān)工委和陽(yáng)江市教育局等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有望突破傳統(tǒng)教育無(wú)法顧及到成績(jī)底端學(xué)生的局限，使得深受不良游戲傷害的學(xué)生在新的教育形式下能夠快速恢復(fù)自信，并根據(jù)自己的興趣重新設(shè)定生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由自暴自棄到自強(qiáng)不息的良性轉(zhuǎn)化，并有望成長(zhǎng)為未來(lái)國(guó)家建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)精英人才。

本次會(huì)議中廣州市白云區(qū)新市鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心主任余振江，廣州市第71中學(xué)校長(zhǎng)韓斌，廣州市白云區(qū)新市中學(xué)校長(zhǎng)譚啟鵬，佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)龍文斌，廣州市天河區(qū)大觀學(xué)校校長(zhǎng)辛小玲(曾任江西臨川教育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記)，正統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)陳作玉，廣州青年報(bào)社總經(jīng)理符永光，廣東省國(guó)典教育改革發(fā)展研究院副院長(zhǎng)丁國(guó)標(biāo)等代表都結(jié)合自己的單位實(shí)際作了精彩發(fā)言，并提出了寶貴意見(jiàn)。原肇慶市市長(zhǎng)鄧耀華則就網(wǎng)絡(luò)信息如何服務(wù)于社會(huì)，如何利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)構(gòu)建教育生態(tài)做了重要指示，并就5G技術(shù)和IPV6協(xié)議構(gòu)建數(shù)字社會(huì)，助力大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展描繪了美好的前景。